职业辅导章节题目

              第三章  生涯辅导的实施

一、简答

1． 成人生涯发展问题表现在哪些领域？32-34页

决策制定、计划实施、工作表现、工作机构的适应

2． 生涯辅导服务对象的特点及所需要的帮助？34-36页

接受生涯辅导的人群可分4大类：已决定者、未决定者、犹豫不决者、生涯适应不良者。

已决定者，是指已经作出了一个生涯决定。他们的特点是：一是有些人虽然作出了决定，但还是需要咨询师帮助其确认，另外还可以在咨询师的帮助下发展自己的行动计划，从而使行动得以实现；二是有些人虽作出了决定，但可能是逃避型的，他们决定的作出是为了尽快逃脱作决策的焦虑，实际上并不成熟。

未决定者，是指那些对未来的生涯选择还没有承诺的人。他们的特点是：有一些人属于探索型的由于缺乏足够的信息或对自我了解不够全面，而不能决定选择，但并不焦虑不安；还有些未决定者是因为自己的兴趣广泛，有多种才能，因此在众多的选择中陷入了困难。

生涯犹豫者，是指那些不能作出生涯决策的人，他们往往体验到高焦虑。生涯无法决定的原因与人格有关，有的与不合理信念有关，还有的犹豫不决者与家庭关系密不可分

生涯适应不良者，是指那些已经决定了生涯决策，但在工作中表现业绩不佳、与同事关系不好、不能升迁等。

3． 生涯辅导的服务方式及适用人群？37-38

辅导方式有：信息提供、自助式活动、工作坊、生涯课程、团体辅导和个人生涯辅导

信息提供，通常是在图书馆或生涯中心有一个信心展示区，放有各种与生涯发展相关的信息资料，包括劳动力市场信息、职业分类信息、升学指南、用人单位简介、就业信息等。适用人群如大学生等信息缺乏者。

自助活动，是通过计算机辅助生涯系统的使用进行生涯探索及相关活动。使用于学生等自我了解不足者。

工作坊，是一种团体活动方式，一种体验式、参与式的学习。对于生涯培训很适用。

生涯课程，是以授课的方式进行生涯理念的传递、开展各种探索活动，帮助学生作出生涯规划并付诸实施。适用于大中专学校。

生涯团体，是团体咨询的一种，需要采用团体咨询的理论与技术，通过团体成员的互动，促进团体中的个人在生涯发展的认知、情感、态度及行为方面的成长与发展。

个别生涯辅导，是一对一的方式与来访者互动，协助其解决生涯发展、生涯规划及生涯决策等方面的问题。适用于个别的特质性的辅导。

4、生涯辅导的基本阶段及任务？39-42页

   可分为四个阶段：

• 建立关系和资料收集阶段，主要任务是建立来访者与咨询师的工作联盟和进行信息收集。
• 问题识别和方案制定阶段，主要任务是与来访者共同探讨问题的原因和可能的解决方式，发展出适当的行动计划。
• 实施干预阶段，主要任务是与来访者一起制定来访者的生涯目标以及达到目标并解决问题的行动计划，协助他们克服环境中遇到的障碍和偏见，从而达到他们的目标或解决他们的问题。
• 结果评估和结束阶段，主要任务是回顾咨询过程，总结来访者的潜能和优势，评估咨询效果，以及考察遗留问题，处理分离情绪。

5． 生涯辅导人员的专业能力要求？42-43页

   （1）一般心理咨询的技能

（2）使用咨询技能协助来访者的能力

（3）发展个体对个人因素的自我意识并能应用这些知识进行生涯辅导

（4）帮助来访者识别自己对生涯的刻板印象并克服刻板印象影响的能力

（5）帮助来访者在作职业决定时考虑其他生活角色的重要性的能力

（6）帮助来访者改善他们作决定的能力

（7）具备劳动力市场信息及生涯发展和决策的理论等知识

（8）评估能力倾向、兴趣、价值观和个性特点的能力

（9）辨别各种群体评估资源的能力

（10）评价、实施和解释评估工具的能力

（11）帮助来访者对自己的生活质量和工作环境作出自己的评估的能力。